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O número de escolas públicas ativas sem acesso à água caiu através da metade de 2024 para 2025, segundo dados divulgados no mês de fevereiro através do Censo Escolar, mas ainda restaram 1.203 escolas em que em torno de 75 mil estudantes não têm a garantia desse direito.
Às vésperas do Dia Mundial da Água, celebrado no próximo domingo (22), o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) defende apoio institucional às localidades para superar esse problema, evidenciando os impactos à higiene, à saúde, à qualidade da merenda escolar, à dignidade menstrual e a outros pontos essenciais para um bom aprendizado.
O Unicef ressalta que a situação é mais grave nas zonas rurais, onde estão localizadas 96% das escolas desabastecidas. Conforme o oficial de Água, Saneamento e Higiene do fundo das Nações Unidas (ONU) no Brasil, Rodrigo Resende, esse é um déficit histórico que reflete os desafios para a implementação de políticas públicas nos municípios, particularmente na Amazônia e no Semiárido.
Resende aconselha que, para resolver o problema, é preciso uma soma de esforços de entes federativos e instituições para apoiar os territórios, ampliando os investimentos e solidificando a capacitação de técnicos e chefias locais.
O engajamento e a participação ativa das populações são essenciais, complementa o oficial do Unicef, que também defendeu soluções que respeitem as especificidades locais e priorizem fontes renováveis de energia. >> Siga o canal da Agência Brasil no WhatsApp
Disparidades
Com o avanço no fornecimento de água no ano passado, mais de 100 mil estudantes passaram a entrar esse direito. Em 2024, 179 mil não tinham acesso à água em 2.512 escolas públicas, número que caiu para 75 mil no ano passado.
O perfil dos que seguem sem acesso a esse direito mostra disparidades sociais e raciais. Alunos negros são maioria nas escolas sem acesso à água, e havia também uma proporção relevante de crianças e adolescentes indígenas.
Resende também pontua que as mulheres e as garotas estão mais vulneráveis à falta ou precariedade do acesso à água, particularmente durante o momento menstrual.
O Fundo das Nações Unidas acredita que a falta de água acaba afastando as garotas da sala de aula nesses dias, ou obrigando as alunas a saírem do ambiente escolar em busca de um banheiro ideal, o que atrapalha seu aprendizado e aumenta a exibição a violências.
Além de dificultar o consumo de água e a higiene dos alunos, o desabastecimento também impacta a preparação dos alimentos para a merenda escolar. Esses três pontos são considerados importantes através do Unicef para promover a saúde e o bem-estar de crianças e adolescentes na escola.
No ano passado, a planejamento desenvolveu ações como a instalação de sistemas de abastecimento de água movidos à energia solar no Amazonas e a ampliação dos sistemas que atendem ao território Yanomami, em Roraima. Mas a principal atuação do Fundo é o suporte a gestores, para solidificar políticas públicas.
FONTE/CRÉDITOS: Tâmara Freire – Repórter da Agência Brasil
Fonte: São Paulo de Fato